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研究成果反馈教学,促进创新人才培养

作者:本站管理员时间:2019-09-27 10:41

1985年,当时中国科学院院长陆家熙写了《大力加强科学研究与教学的结合》,呼吁“加强科研与教学的结合,扭转这两个方面的长期分离”。科学研究和教育以及教育人才是现代高校的核心功能。与此同时,科学研究和教育可以相互促进,相互转化。科研成果突出,可以反馈教学,有效提高教学质量和水平。目前,中国正处于建设创新型国家的历史时期。建设创新型大学是适应创新型国家建设的需要,也是高等教育机构发展的内在要求。培养具有创新能力的高素质复合型人才是高等教育的首要任务。本科和硕士生教育是我校未来教育的主体和基础。如何培养具有科技创新能力的本科生和硕士生对我们学校的未来发展和核心竞争力至关重要。

研究成果反馈教学,促进创新人才培养

2013年8月,国务院学位委员会审议并批准我校作为硕士学位授予单位,学校迎来了新的发展机遇。与此同时,挑战和问题也在酝酿之中。作为一所同等重视科研和教学的大学,教师应注重及时将研究成果,国内外研究动态和科学方法融入教学,引进课堂和实验室,同时开展高水平的科研和高水平的研究。水平研究结果。不断丰富和探索教学资源,为培养高水平,创新型人才打下坚实基础。作者探讨的主要问题是如何在我校现状下将科研成果转化为有效的教育教学资源。

针对“科研成果如何转化为教育资源”的问题,中国一些着名大学已经认识到这一课题的重要性,并组织专家开展相关研究。 “清华大学高等教育学会”编辑《清华大学科研成果转化为教学资源典型案例汇编》为清华大学教师如何将丰富的研究资源转化为教学资源,从各方面进行梳理和讨论。与清华大学等着名大学相比,我校现有的研究和教学条件与规模有很大差异。如何才能在我校的现状中取得优异的科研成果,将其转化为教育教学资源?有效地进行科学研究和喂养教育将对我校的未来发展产生巨大影响。

依托作者学院(海洋学院)承担的“国家自然科学基金”和“江苏自然科学基金”,指导本科生和硕士生完成科研训练,撰写毕业论文和学生。毕业论文与教师的科学研究相结合。这将使学生了解当前海洋科学领域的一些前沿研究,这将有利于学生拓宽思路,开阔视野。用科研项目指导学生毕业论文的目的是让学生结合自己的专业知识和实验操作,通过实践练习加深对书本知识的理解。

同时,不时举办专家论坛,介绍海洋科学领域的研究现状,前沿和热点问题及未来发展趋势,使我们的学生对发展历史和研究有全面的了解。海洋科学研究的背景。随后,系统解释了实验内容和研究思路,并要求学生参考相关文献和资料,以了解与本研究相关的专业知识和实验技术。然后分配实验任务,设计实验项目,组织知名专家,引导学生参与研究论文和项目申请的撰写。

近年来,我校许多教师积极吸收学校各年级学生的研究活动,并根据学生的基础给出不同的研究内容;从实验方案的设计,实验的准备和实施,实验中的紧急处理问题,实验结果的全面和系统的培训,整理分析和论文写作。在“国家自然科学基金”等项目的背景下,引导学生完成论文,通过文献检索和评论,实验方法的设计,动手能力的培养和科学的写作。论文,引导学生在实践中提出和解决。科学问题显着提高了学生的科研素质和创新实践能力。

除此之外,将我院的优秀科研成果开设为新课或作为现有课程的新增内容,编写成教材,开设成新的实验或实践课程;将教师们科研工作的新进展、国际上研究领域的最新内容及时补充到课堂上、教材中和实验室,使教学内容得到补充和更新;把教学内容直接和正在开展的科研工作挂钩,开设研究、创新型实验,培养学生的创新思维,自然也完善实验教学平台。

譬如,笔者对在“基因组学”和“生物信息学”等方面的研究成果进行梳理和总结,加入了笔者主讲的《生物信息学》和《基因工程》等课程中,成为教学大纲的部分内容,同时进行了精品课程的建设。这一举措既丰富了课程教学资源,又使得教学内容更具有显著的时代性。由于这种科研成果直接转化为课程教学资源平台的建立和完善,一方面使得本课程教学资源越来越丰富,另一方面使得课程教学资源得到不断更新,体现最新研究成果进课堂的教育理念。

研究成果反馈教学,促进创新人才培养

人才培养是高校的根本任务,人才培养的质量是衡量高校教育教学水平的一个重标准,而提高教育教学质量则是高校生存和发展的唯一途径。科研成果转化为教学资源是满足课程教学资源严重不足、提高师资质量和实现教学创新与培养创新性人才的客观需。课程和教师是教学资源的核心内容,师资质量的高低决定课程教学质量的高低,从而影响到专业人才培养质量的高低。高校老师既是教育者,又是研究者,也就是说,高校教师既教书育人,又教学研究与科学研究,只有把科研成果转化为教学资源并带到课堂的教学与实践中,对课堂教学知识进行整合,才能实现教师的专业化发展,提高自身能力与素质,进而提高课程教学团队的整体素质。

科研成果转化为教学资源有利于形成专业特色,提高专业竞争力,实现教学创新,达到“以研促教、以教助研、教研相长”的目的。因此,优秀科研成果转化为有效的教学资源的研究,有利于我校培养创新性、实践性人才,本研究具有一定的应用前景和推广价值。