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多媒体技术在内科护理教学中的应用分析

作者:本站管理员时间:2019-08-12 11:48

目的探讨多媒体技术在医学护理教学中的应用效果。方法采用多媒体技术教学,选取2013年1所护理学校的50名学生作为观察组。对照组是2012年的常规班,共有50名学生。比较两组的得分和教学的满意度。结果观察组选择的特殊护生的教学满意度为94%,对照组为62%,具有统计学意义(P <0.05)。然而,观察组的专业实践得分,实践能力得分和应急思维处理能力得分均优于观察组。对照组(P <0.05),但观察组具有实用性,实用性评分,紧急处理能力,对照组(P <0.05)。

1.2方法

对照组采用常规教学模式,观察组在教学过程中应用多媒体技术。具体操作步骤如下。

1.2.1培训讲师

多媒体技术在内科护理教学中的应用分析

可以产生网络资源检索,专业英语培训,目标教学方法在内科护理教学中的应用,如何总结和积累教学经验,电子教学计划的制作和设计等,对于教师的培训,可以打开课程,准备课程解释这个难题的一个例子。

1.2.2电子管理教学计划

统一规定电子课程计划的格式,统一文件的排版,模板必须一致。在讲座开始前一个月,教师将向教学和研究部门提交电子课程计划,包括演示和文档,将由教学团队负责人审查并提议进行修订。在教师修改之后,它将被发送到教学和研究部门的主管进一步审查。电子教案完成后,将进入教学室的电子资源系统,统一管理。根据不同的教学对象,教师根据教学大纲编写课程,并根据年度专业进行修改和补充。

1.2.3培养学生的智力

强调多媒体教学可以激发学生的兴趣,如心律失常的解释,因为内容是抽象的,原始粉笔容易出错而不是形象,学生难以理解,多媒体课件,如心律失常原点,可以通过心脏解剖图像来描绘,并且显示类型和传输方法,以及课件中的动画和声音灵感,使学生发散思维,更容易记忆和理解,最终保证教学质量。

1.2.4发挥学生的作用

多媒体技术在教学中的应用具有互动效应。学生有亲密感和现实感,主要作用可以充分发挥。在这种情况下,信息获取和处理可以提高效率,增强学习效果[2]。 1.2.5活泼的课堂教学

内科护理教师在课堂教学中运用多媒体技术,可以激发学生的学习积极性,提升创造力和想象力,提高教学质量。1.2.6个性化的补充教育

在个别教学中,由于多媒体教学系统的应用,更加方便。由于系统中有不同程度的软件,学生可以根据自己的情况选择学习内容,或者自由调整,控制学习过程,而不仅仅是在学校。家长也可以通过多媒体计算机帮助学生减轻困难。

1.3指标观察

评估指标和教学满意度都是指标。理论评估包括实践和专业实践,每个占50%;教学满意度应急思维处理能力占30%,护理技术操作能力占70%。

1.4统计分析

多媒体技术在内科护理教学中的应用分析

统计软件采用SPSS 13.0版。组间测量数据用(x±s)表示,测量数据t检验,计数数据检验,P <0.05),但观察组专业实践评分,实践能力评分,应急思维处理能力得分优于对照组(P.